Беседовать с детьми о травме Холокоста всегда было непросто, но в этом году - особенно. Даже взрослым трудно осознать ту трагедию, которую страна пережила 7 октября, а представьте, каково это детям - слышать о Холокосте на фоне разговоров о погибших и захваченных в плен в наше время. Как правильно говорить сегодня с детьми о трагических событиях 80-летней давности? Давайте разберемся.
Вечером 5 мая в Израиле начинаются мероприятия Дня памяти Катастрофы. Они продлятся целые сутки - до вечера 6 мая. В понедельник, в 10:00, 6 мая, прозвучит двухминутная сирена памяти, в школах и детсадах пройдут беседы о Холокосте и еврейском героизме. Итак, как подготовить к этому детей. Вот полезные советы.
►Дозировать информацию: для малышей или детей, ставших непосредственными пострадавшими в недавних событиях в Израиле, в этом году лучше свести обсуждение Холокоста к минимуму. У них вся жизнь впереди для изучения этой темы, однако сейчас, когда уровень тревоги и так высок, можно уменьшить количество информации.
►Заблаговременная подготовка: подготовьте детей к тому, что в 10 утра прозвучит долгая сирена, отличающаяся от сигнала тревоги при ракетном обстреле. Объясните, что нет причин для паники и не нужно бежать в бомбоубежище. Это сирена в память о людях, погибших в Холокосте, и весь народ Израиля замирает на две минуты. Расскажите детям, как себя вести: например, скажите, что встанете во время сирены на работе, а они - в садике или школе.
►Быть в курсе и информировать: узнайте у воспитательницы/учителя, какие материалы по теме Холокоста проходят дети в этом году (если вообще проходят), чтобы понять, подходят ли эти материалы для ваших детей, и подготовить их к этому, чтобы ребенок не услышал о Холокосте впервые в школе (садике).
►От общего к частному: шесть миллионов - это огромная и невообразимая цифра. Можно рассказывать о Холокосте через истории отдельных людей, особенно истории с хорошим концом, например, о детях ("смелый мальчик пошел за едой для своей семьи и выжил благодаря добрым людям").
►Предварительное чтение: прежде чем читать ребенку книгу, важно прочитать ее самим, чтобы понять, подходит ли она для вашего ребенка, и суметь ответить на его вопросы. Одна из книг, часто читаемых в младших классах, - "Чика, собака из гетто" Бат-Шевы Даган - рассказывает о мальчике, вынужденном расстаться с любимой собакой.
►Вопросы и ответы: узнайте, что дети уже знают о Холокосте, и спросите, что они бы еще хотели узнать. Когда дети обращаются к вам с вопросами на эту тему, отвечайте по мере своих возможностей (можно сказать "я не знаю", "мне нужно уточнить" - чтобы проверить и позднее рассказать им подробности) в соответствии с их возрастом и уровнем восприимчивости.
►Поговорить о чувствах: чем старше дети, тем больше они понимают и осознают и тем сильнее воспринимают глубину происходящего - как во время Холокоста, так и в теперешней войне. Это может усилить стресс и тревогу, но, в отличие от взрослых, дети не всегда делятся этим с родителями или окружающими и могут замыкаться в себе.
Важно начать разговор на тему Холокоста, акцентируя внимание на чувствах. Например, спросить, говорили ли о Дне памяти Катастрофы в школе? Смотрели ли фильмы? Спросите у ребенка, как он себя чувствует после таких бесед и просмотров. Также можно поделиться собственными чувствами.
►Не принуждать к печали: в этом году и без того достаточно поводов для печали. Возможно, дети не будут испытывать грусти в этот день - и не следует их к этому принуждать, даже если в семье есть пережившие Холокост. Каждый печалится по-своему и справляется с этиим индивидуально. Подчеркните важность почитания этого дня: остановиться во время сирены, не включать громкую веселую музыку, но, помимо этого, дети могут продолжать свои обычные занятия.
►Оставаться сильными и поддерживать друг друга: даже если мы сами на грани отчаяния и не уверены, что скоро станет лучше, наши дети помогут нам справиться с этими чувствами, а мы, в свою очередь, поддержим их. У нас есть свое государство, у нас сильная армия, и она нас охраняет. Не всегда можно предотвратить войну, но у нас есть возможность сражаться и бороться за свою безопасность - у евреев во время Холокоста такой возможности не было. Поэтому вместе мы справимся и победим.
Автор статьи - сертифицированный специалист Института Адлера, инструктор по работе с родителями, лектор