"Наши дети - не морские свинки": родители призывают к забастовке в школе 21 февраля
Протест вызван реформой системы специального образования, которая должна быть запущена в начале нового учебного года
Занятия в средней и старшей школе (йесоди и тихон) начнутся в пятницу, 21 февраля, с опозданием на один час – в 9:00 вместо 8:00. Это произойдет, если в последний момент не будет отменена забастовка, планируемая Всеизраильским родительским комитетом и профсоюзом учителей против реформы системы специального образования ("хинух меухад").
Всеизраильский совет школьников не поддержал забастовку. Учителя, вопреки призывам профсоюза, заявили, что придут в школу вовремя.
В ряде населенных пунктов родительские комитеты также заявили, что не поддержат забастовку. В их числе - Тель-Авив, Кфар-Саба, Рамле, Герцлия.
Реформа должна начаться в новом учебном году. Ранее был запущен пилотный проект, который охватил лишь школы Северного округа. Цель реформы – способствовать интеграции детей с особыми потребностями в обычную систему образования. Профсоюз учителей (Гистадрут ха-морим) и Всеизраильский родительский комитет считают, что учебные заведения не готовы к такой реформе – нет достаточных бюджетов, подготовленных специалистов, классов и пр. В результате на педагогов ляжет дополнительная нагрузка, что отразится на качестве преподавания.
Проблема состоит в том, что детям, которые переходят из системы специального образования в общеобразовательную школу, перестают предоставлять значительную часть помощи. Каждый ребенок имеет право лишь на 26 часов дополнительных занятий, из которых примерно половину отводят на работу специалистов по развитию речи и мелкой моторики.
Однако некоторым детям с особыми потребностями нужна постоянная опека ("саят цмуда"), дополнительные занятия по школьным дисциплинам. Каким образом школьники будут получать такую помощь, на какие средства и какими силами, пока не ясно. Более того, проблема была выявлена уже в ходе пилотного проекта, но выводы не последовали.
Министерство просвещения, инициируя реформу, пыталось сократить число детей, занятых в рамках дорогостоящего специального образования (прежде всего - аутистов). Родители возмущены тем, что это сделано за счет остальных детей, так как школьники с особыми потребностями требуют больше заботы, внимания и времени.
Помимо этого, есть опасения, что "особые" дети могут стать объектом агрессии со стороны остальных школьников. И вместо задуманной интеграции реформа приведет к тому, что дети будут чувствовать себя несчастными, одинокими, беззащитными.
Детей из специального образования в обычную школу переводят на основании анкеты из 200 вопросов, которую заполняет его воспитатель. Специальная комиссия определяет по категории от 1 до 4 уровень "соответствия" рамкам общеобразовательной школы. Тем, кто имеет более низкий балл, помощь оказывается в более ограниченном объеме - и наоборот. При этом 26 часов, о которых говорилось ранее, - это верхний допустимый максимум.
"Наши дети - не морские свинки, чтобы ставить на них эксперименты", - сказал представиель Всеизраильского родительского комитета.
В министерстве просвещения полностью отвергают претензии родительского комитета и профсоюзов учителей, утверждая, что те находятся "в плену древних стереотипов" и "раздувают панику". Также в ведомстве заявляют, что есть достаточно ресурсов для начала реформы.
В то же время депутат Марк Ифраимов (НДИ) рассказал, что еще в понедельник, 17 февраля, к нему обратилась группа родителей детей с особыми потребностями. Они пожаловались, что реформа игнорирует потребности этой группы учеников. "Я согласен с тем, что нельзя проводить столь радикальные изменения без учета мнения родителей. Я считаю, что реформу нужно пересмотреть при участии Всеизраильскоого родительского комитета. После возобновления работы кнессета я планирую заняться этой темой", - подчеркнул Марк Ифраимов.
